按照学院“停课不停教”“停课不停学”的统一部署，思政部于2020年3月2日全面开启网络授课。一周过去了，为了对学生的学习状况有所了解，思政部面向2018、2019级学生发放了网络问卷，共1046名学生参与了问卷调查。

网络环境问题

        99.52%的学生具备上网课所需的网络条件，其中69.79%的学生具备wifi上网条件，29.73%的学生需要用数据流量。92.16%的学生所在地区网络条件为一般和较好，94.55%的学生在现有网络环境下能够顺利完成网络学习。

教学平台的选用及受欢迎程度

        思政课教师综合采用了雨课堂、超星学习通、QQ、钉钉等多种网络平台，其中QQ和超星学习通成为采用最多的平台。在各种平台中，比较受学生欢迎的也是QQ和超星学习通。

授课方式的选用及受欢迎程度

        思政课教师综合采用了超星学习通慕课、直播、QQ研讨或直播与慕课、研讨等相结合的授课方式。在几种授课方式中，比较受欢迎的包括超星学习通慕课、直播与慕课混合、QQ研讨。

授课内容（作业）量及教师辅导答疑情况

        72.28%的学生认为授课内容（作业）量适中，可以按时完成，27.44%的学生认为学习内容（作业）较多，可以按时完成部分内容，但也有一部分不能按时完成。0.29%的学生认为学习内容（作业）太少，练习不充分。99.71%的学生反馈思政课教师能够及时辅导、解答学生提出的问题。

在线学习的优缺点

        当代大学生比较容易接受网络学习，认为其优点包括可回放、便于学习和记笔记，时间宽裕、着装和听课姿势较随意，参与度高等优点。但同时也存在诸如网络卡顿、影响学习效果，互动交流不真实、影响师生情感沟通，受自律情况影响等缺点。

疫情结束后对在线教学的接受程度

        37.76%的学生表示疫情结束后不会再选择在线学习，62.24%的学生表示疫情结束后会再选择在线学习或希望采取混合式教学模式。

        根据问卷调查结果，学院思政部召开了第一周在线教学总结会，与会教师分享了自己的授课心得。会上，教研室主任布置了下一阶段在线授课工作，要求任课教师根据慕课内容合理布置作业，尽量选择网络稳定的教学平台和教学方法，减少因网络问题对教学的影响。要求任课教师加强与因无网络而不能参与在线学习学生的联系，并制定学生返校后的补课方案。（文 李苗）