在新学期工作会议上的讲话（曲景太）-营口理工学院办公室

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在新学期工作会议上的讲话（曲景太）

发布日期：2018-03-08 11:12:00

各位老师，同志们：
一年之计在于春。今天，我们召开全体教职工大会，总结部署学院工作。刚才，世泽院长代表学院党委、行政作了工作报告，重点工作和要求都讲得非常清楚，工作要点已经党委会讨论通过，将印发给大家，希望大家深入学习领会、立足岗位认真落实。下面，我结合自己一段时间以来的学习体会和刚才世泽院长的报告，讲五点收获和意见。

坚持思想引领，着力加快教育观念转变

    思想是行动的先导。没有正确的思想作为指导,行动就会陷入盲目和被动。缺乏正确的认识,前途就会迷茫,方向就会迷失,机会就会丧失。党的十九大明确了中国特色社会主义进入新时代,确立了习近平新时代中国特色社会主义思想,提出了我国社会主要矛盾转化的新变化,提出了人才评价的新机制。明确了教育事业优先发展的战略地位；指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程；加快教育现代化，办好人民满意的教育；落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；推进教育公平；高质量发展，强调实现高等教育内涵发展，培养高素质教师队伍，等做出了全面系统的部署。
   教育部长陈宝生指出，我国教育体制“四梁八柱”的改革方案基本建立，教育改革进入“全面施工”“内部装修”阶段。同时，教育战线回应人民新期待，提出了教育改革的新方向：教育改革“四个回归”：回归学校、回归课堂、回归教师、回归学生。陈宝生强调，高校要做到四个“回归”。一是回归常识，就是读书。二是回归本分，教书育人。教是手段、育是目的；教是过程，育是结果。三是回归初心。就是培养人才，一要成人，二要成才。四是回归梦想。就是报国梦、强国梦。同时他提出了课堂教学改革要坚持“一个中心，两个基本点”：以学生（成才）为中心，坚持素质教育在课堂，坚持教为学服务。高等教育呈现新变化：第一，支撑和引领并重。第二，已经是大众化，全民化、终身化教育成为大势所趋。第三，类型结构变了。自主化、多样化教育成为主流模式，多样化将成为一个国家高等教育最显著的特点，优质化、个性化教育成为全社会的迫切需求。中国高等教育的环境、格局的舞台将不再是全国舞台，而是世界舞台，它的竞争也将是国际竞争。全国两会，提出了许多新任务，支持科研院所、高校和企业融通创新，加快创新成果转化应用。鼓励大企业、高校和科研院所开放创新资源，发展平台经济、共享经济，形成线上线下结合、产学研用协同、大中小企业融合的创新创业格局，打造“双创”升级版。发展公平而有质量的教育。此外，全面从严治党要求也有很多。以上是关于正确认识当前教育面临的大形势和处在大背景的问题，我们的干部、教师、员工观念要进入新时代，一定要主动对接，认真思考。我们的干部教师思想观念还没有不上形势，进入新时代，“人进入了2018年，但思想还停留在十八大以前”。不以为然的糊涂思想、“涛声依旧”的惯性思维、两耳不闻窗外事，事不关己的麻痹心态仍然存在。这些问题都值得我们注意。要深刻认识到学校是社会的一个部分，我们必须推开校门，打开眼界，拉高标杆、放大格局、拓宽思路，站在高处上去思考、谋划营口理工未来的发展。
    二、坚持学思践悟，着力坚持和加强党的建设
    一是首要政治任务是要持续深入学习。当前首要政治任务是持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，做到学懂弄通做实。当前关键的任务，要改造我们的学习。要改造形式化的学习，改造脱离实际的学习，改造脱离灵魂的学习，防止学习的“简单化”“庸俗化”“一般化”。要通过改造学习，学会和掌握战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维；通过改造学习，不断增强学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、驾驭风险本领；通过改造学习，做到“信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬”。
    二是全面加强党的领导。把党的政治建设摆在首位。广大干部师生牢固树立“四个意识”，不断坚定“四个自信”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚定执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩。不准发表与党员（公职）身份不符的言论，制造、散播谣言、小道消息，丑化党的形象。
    狠抓基层党的组织建设。要以提升组织力为重点，实施党建工作“对标争先”计划，着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题。认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。要持之以恒正风肃纪。贯彻落实中央八项规定精神，抓在细节上，抓在司空见惯的环节上，让教党员干部习惯在受监督和约束的环境中工作生活。抓好意识形态工作。要有敢抓敢管的勇气，要有善抓善管的能力。要规范课堂教学管理，课堂讲授有纪律，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。要加强网络阵地建设，师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范。
    三、坚持立德树人，着力实现内涵式发展
    首先是把立德树人的根本任务落小落细落具体。高校立身之本在于立德树人。要努力实现“三全育人”的大思政格局。所有课堂都有育人功能。要加强“思政课程”改革创新，让思政元素融入每一门课程，充分发挥“课程思政”育人功能，充分落实习近平总书记对教师提出的守好一段渠、种好责任田的要求。
    其次是内涵式发展要抓紧抓实。一是要以迎接2020年教育部教学工作合格评估为抓手。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想，加强顶层设计，立即启动，各项工作都要对标合格评估要求，落实负责人、时间表、任务书，这是贯穿学校今后几年的最重要、首要的任务。切实解决谁做不明确，做多少不明确，做到什么程度不明确的问题。二是要加强课堂建设。现在有个说法，教师和手机在争夺学生。老师授课是不应该输给手机的。我们要以教育部普通高校本科专业类教学质量标准为依据，修订课程体系，强化核心课程，删除过时课程，整合一般课程，开发新型课程。改变单一的教学方式，教学方式的选择要以尊重、引导、赞赏、帮助学生为前提。教师应做好角色转变：由重教师“教”向重学生“学”转变；由统一模式教育向差异化教育转变；由重结果向重过程转变；由教师的绝对权威向师生平等融洽转变。教师的角色定位应为学生学习的组织者、引导者、促进者和帮助者以及教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。要整合师资力量，推进创新创业教育。三是要在服务地方发展上有大作为。加强协同创新平台建设，推进产教融合、校企合作。高举应用研究的大旗，立足地方、立足行业、企业，从实际问题出发。坚持走应用型大学发展之路，明确“地方性、应用型、特色化”的办学定位。在路径选择上，坚持“三个坚定不移”：坚定不移地走融入地方经济社会的办学发展之路，突出办学的“地方性”；坚定不移地走政产学研用相结合的办学发展之路，突出办学的“应用型”。坚定不移地走开放办学发展之路，加强校际之间、校企之间的合作，吸收社会资本投入学校建设和办学，增强办学活力，突出办学的“特色化”。
    四、坚持人才兴校，着力强化教师队伍建设
    兴国必先强师。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。实现高质量发展，关键还是靠教师。党的十九大报告从师德、专业化发展和尊师重教三个方面，对加强教师队伍建设进行了系统部署。今年1月31日《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。2月26日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》。在继续强调不断提升教师专业素质能力的基础上，两个文件的共同点：一是突出坚持德才兼备。把品德（师德）作为人才（教师）评价的首要内容。实施师德师风建设工程，大力提升教师思想政治素质和师德涵养。推行师德考核负面清单制度，实行师德“一票否决”。二是注重实际能力。坚持凭能力、实绩、贡献评价人才，克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向，注重考察各类人才的专业性、创新性和履责绩效。突出教育教学业绩评价，加强教学质量和课堂教学纪律考核。“质量从尊师来”。提升教师获得感、幸福感和荣誉感。让教师成为令人羡慕的职业。倡导尊师重教，重提师道尊严，厚植尊师文化，弘扬尊师传统，营造尊师氛围。
    在这里我还要为辅导员说句话。就是要加强辅导员队伍建设。曾读过一篇文章《新时期辅导员要做到五有》，里面有一段话：“作为思政教育一线的辅导员，上得了厅堂，下得了厨房，查得了寝室，写得了文章，进得了医院，解得了迷茫”……看到这里，我自己再加上几句：还要“打得了游戏，化得了危机，跟得上潮流，赢得了网红……”
   难点一：辅导员面临“竞争对手”太多。当今的学生“兴趣广泛”，要想把学生的注意力吸引过来，辅导员要面临的“竞争对手”多不胜数，例如：在许多领域其实已经出现了学生“反哺”老师的情况。难点二：“制度和权威”执行的“无力感”。难点三：你不知道征服学生的度在哪里？长江前浪推后浪，每一个时代的变革和进步，都会逼着我们不断提升自我，提升能力，提高素质。我们要关心辅导员生存发展，提升辅导员自我价值，倾听辅导员喜怒哀乐。
    五、坚持依法治校，着力推进学院治理体系建设
    首先要完善学院治理体系。全面贯彻党的教育方针，把握社会主义办学方向不动摇，落实党委领导下的校长负责制，坚持“党委领导，校长负责，教授治学，民主管理”的现代大学治理体系。继续完善各项规章制度，基本形成以大学章程为基础，学术委员会、教职工代表大会相配套的现代大学制度整体框架。
    其次改进作风带动教风促进学风建设好的校风。习近平总书记指出，一所高校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生成长。学校的校风包括教风、学风和机关干部的工作作风。教风是教师风范，是校风建设的关键，学风是校风建设的重点，工作作风是校风建设的核心。校风是学院的灵魂，直接影响着学院的声誉、教学质量和办学目标的实现。决定着“为谁培育人,培养什么样人”“怎样培养人”这个课题的正确实施。也是实现“评估”目标的迫切要求。
    可以这样说，营口理工“三风”是端正的。但是，也还存在一些问题，需要引起重视。一要改进干部作风。干部的作风决定着教风，教风决定着学风。院领导班子和中层干部队伍，是学校事业的组织者、推动者和落实者，是“关键少数”。机关是学院的司令部、参谋部。要把我们的机关建设成为学习思考的团队、服务保障的团队、务实创新的团队、高效执行的团队，每一个机关干部都能够当好参谋助手，发挥带头示范作用。二要重视教风建设。教风是学风的先导，对学生起到熏陶、潜移默化的作用。教师是人类灵魂的工程师，教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师要坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，努力成为先进思想文化的传播者，党执政的坚定支持者，学生健康成长的指导者和引路人。严师才能出高徒。好的教风培养刻苦勤奋、脚踏实地、上进求真的良好学风；不良教风则惯纵助长得过且过、不求上进、浮躁放纵的坏的学习风气。三要加强学风建设。学风关乎人才培养质量，是校风的主要内容，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才和提高学术水平的关键，必须进一步加强学风建设。要通过抓班风促学风，抓考风、正学风、严肃考风考纪，完善教学管理制度建设，通过抓好课堂教学、学生宿舍惯例来规范校风，通过开展评优表彰工作，树立学风建设典型。努力帮助一些学生明确学习目，激发学习动力，树立远大志向和抱负，确立科学精神、锤炼品行情操。
   第三，能力要提升，标准要提高，效率要提速。
   一要加强学习研究。坚持勤学善思，提升担当能力，防止出现“本领恐慌”。二要提高工作标准。按照上级要求，学习先进院校经验做法，找差距、补短板、抓提升。要把工作标准定在干到最好、干到极致上，克服“凑合”的倾向；要把工作标准定在求真务实、真抓实干上，克服“糊弄”的倾向；要把工作标准定在积极进取、奋力赶超上，克服“放松”的倾向。三要强化责任担当。总书记强调，干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。不能只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力。各位干部在一个岗位，负责一摊工作，要像“施工队长”那样，就是要拿“图纸”进工地，到现场，既要会看“图纸”，又要能领大家“干活”。变“给我干”为“跟我干”，坚决杜绝“甩手干部、挥手干部、背手干部”现象。四要狠抓工作落实。不能把“说了”当成“做了”，把“做了”当成“做好了”，要明确工作职责，任务到人；要有时间表，落实到岗位、量化到个人，防止出现“踢皮球”问题。五要推行精细化管理。一方面靠人，牢固树立精细化管理理念，坚决杜绝“大概齐”“差不多”。另一方面靠制度，健全行之有效的管理制度，推进流程再造，着力解决效率低下等问题。不做悠哉悠哉“拖拉人”，不做纸上谈兵的“讲解员”，要做敢于担当，勇于奉献，勤于工作，善于落实的“战斗员”。
    各位老师，同志们，荀子《劝学》里讲，骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍，只要我们保持定力，持之以恒，上下同心，共同努力，攻坚克难，就一定能迎来营口理工美好的明天！